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《学会感恩》教学设计

2021-05-04 19:26:01来源:《学会感恩》教学设计编辑:

文章导读
《学会感恩》教学设计《学会感恩》教学设计教学目标:1、引导学生懂得自己的成长离不开家长、老师、社会关爱的道理,体会得到他人关爱的快乐和幸福,拥有感《学会感恩》教学设...
《学会感恩》教学设计

《学会感恩》教学设计

  教学目标:

《学会感恩》教学设计

  1、引导学生懂得自己的成长离不开家长、老师、社会关爱的道理,体会得到他人关爱的快乐和幸福,拥有感《学会感恩》教学设计恩惜福的健康心态。

  2、引导学生珍惜学习、生活的机会,孝敬父母,勤奋学习,服务社会。

  3、使学生不仅有感恩的想法,更要落实到自己的行动中。

  教学重难点:

  重点:通过活动,使学生形成感恩的意识;

  难点:如何投入真挚饱满的热情,激发学生的内心的波澜,如何使学生不仅有感恩的想法,更有感恩的行动。

  教学准备:

  1、花生

  2、花生成长的课件

  3、感动中国孟佩杰的视频

  4、歌曲《感恩的.心》

  教学过程:

  一、品尝花生,懂得珍惜

  活动一:

  1.同学们,你们爱吃花生吗?那么今天的课我们先从吃花生开始好不好?请小组长把花生分发下去。(师在舒缓音乐的烘托下,师:请大家全身放松,轻轻地剥开花生,把花生放到右手手心里,眼睛看着它们,然后把它放到耳边,静静地聆听,放到鼻间闻一下,再放在唇间,最后放到嘴里细细地咀嚼,让它在嘴里回味。想着:这颗花生是怎样长大的呢?

  2.看花生知生成(播放课件)

  师:是农民在春天播下了种子,精心管理,种子也拼命吸收阳光雨露和土壤中的各种营养,终于种子发芽了,它把自己的根深深地扎进土里,努力生长。可是不久嫩叶上就长出了虫子,农民又要忙着除草、捉虫……就这样日复一日,在150天后,花生终于成熟了。

  3.同学们,品尝了花生的味道,了解了花生的成长,你想说点什么呢?

  学生交流:

  生1、生2、生3。

  二、师小结揭题:

  不仅仅是花生,我们所吃的粮食,都是农民辛辛苦苦种出来的。让我们一起对农民伯伯说声——(生:“谢谢农民伯伯!”)

  是啊,简单的一个谢字,却是我们发自内心的感激。这就是一种感恩的表达(板书:懂得珍惜)。这节课,老师就和同学们一起去探讨如何体会身边的人对自己的关爱,让我们学会从身边的小事做起,用行动表达自己的感恩之情。(板书课题:学会感恩,从身边的事做起)(6分)

  三、感知生命,体验成长

  过渡:同学们,下面我们来谈一个轻松的话题。你们今年几岁了?估计一下,以天为单位,大概有多少天?(学生活动,不交流)4000多个日日夜夜,你知道有多少人伴随着你的成长吗?对于他们的关心,你可曾体会到吗?

  1.学生交流:

  生1:父母

  生2:爷奶姥爷们

  生3:教师们(还有食堂、宿舍的教师)

  生4:同学们

  生5:接送我们上学的校车司机们

  生6:生病时为我们治病的医生护士们

  师小结引题:同学们,你们的成长离不开爸爸妈妈的养育,离不开老师的教育,离不开同学们的帮助,离不开许许多多的人,可是我们有很多人已经习惯了接受别人的关爱和帮助,对身边人的付出总是习以为常,熟视无睹,那下面的情景,大家可有熟悉的感觉?

  四、案例启发,知道感恩

  活动二:情景剧表演(学生表演)(师板书:案例启发,知道感恩)

  2.启发明理:预设:同学们笑了,为什么呢?

  生交流:

  生1:这样的情景是否曾发生在你的身上呢?又留给我们怎样的思考呢?

  生1:李若宁做得不对,她不应该随便对妈妈发脾气,难道她没看到妈妈生病了吗?她太没有礼貌了,一点也不尊重妈妈。

  生2:妈妈生病了,李若宁应该学着去照顾妈妈,而不应该因为妈妈没给她做饭就冲妈妈发火,这样,妈妈得多伤心呀!

  生3:李若宁没想到妈妈也会难过吗?妈妈天天给她做饭,今天只是因为太难受了,如果我是李若宁,我就应该理解妈妈,应该问问妈妈吃没吃饭,然后给妈妈买点饭。因为妈妈爱我,我也得爱妈妈。

  生4:这里的妈妈太伤心了,没给孩子做饭,她心里肯定特别难过,她多内疚呀?孩子没吃饭就上学了,她得多惦记呀?唉,做妈妈真难。

  (预设:师评价一下学生的发言:同学们发言很积极)

  过渡:我们看到,一个小小的情景剧引起了我们这么多的思考,我想,曾经有过这样经历的同学一定知道自己错了,也知道以后该怎么做了。但,下面的这个真实的故事,会更加触动我们的心。

  五、榜样示范,学会感恩

  (师播放视频)(师板书:榜样示范,学会感恩)

  师小结:小小的生命,撑起几经风雨的家,她的存在,是养母生存的勇气。同学们,看到这个故事,我想,你的内心一定不再平静,我们该如何把对身边人的感激之情落实到自己的实际行动中呢?

  生自由畅谈。

  生1、生2、生3……

  下面请我们班的感恩之星李若宁来谈一谈她的体会。

  最后把这个机会留给我们班的副班长张梓萱来谈一谈。(张梓萱谈自己的家庭和自己的体会)师:父母既然给了我们生命,那么不管他做什么工作,不管他是否身有残疾,我们都要感恩。让我们怀着对父母的感激之情齐读这样一句话(课件出示):我们要感恩父母,是他们用纯洁的父爱和母爱,为我们遮风挡雨,给了我们一片洋溢着爱和温暖的成长原野。

  感恩需要细心呵护,刚才同学们谈到了自己的一些非常好的想法,老师也给同学们一些建议,我们来读一读。(师出示课件)

  六、活动延伸,情感升华

  师:亲爱的同学们,我们今天的课就要结束了,但我们感恩的行动却刚刚开始,它将伴随我们一生。让我们从现在开始,学会珍惜,学会表达爱,学会感恩,让我们共同谱写一曲感恩的乐章!师播放《感恩的心》,生慢慢离开教室。

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